本科教学审核评估

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在新一轮审核评估中“1+3+3”校内外多维立体综合评价体系是什么？

“1”：一般指一个核心目标，即围绕学生的全面发展和成长成才这一根本目标来构建整个评价体系，确保评价工作始终聚焦于教育的本质和核心任务。

第一个“3”：可能代表三个校内评价维度，比如学生评价、教师评价和教学管理部门评价。学生评价主要是学生对自身学习效果、学习体验等方面的自我评价以及对教师教学质量的评价；教师评价包括教师对学生学习过程和学习成果的评价，以及对教学过程中自身教学行为的反思与评价；教学管理部门评价则是从学校整体教学管理的角度，对教学运行、教学质量保障等方面进行评价和监控。

第二个“3”：往往指三个校外评价维度，例如用人单位评价、家长评价和社会评价。用人单位评价主要关注毕业生在工作岗位上的专业能力、职业素养等表现，以此反馈学校人才培养与社会需求的契合度；家长评价侧重于对学生在校期间整体成长情况的感受和评价，能从侧面反映学校的教育教学成效；社会评价则是社会各界对学校整体办学水平、社会声誉、人才培养质量等方面的综合评价，包括学校在区域经济社会发展中的贡献度等。

在新一轮审核评估中，学生应该怎么做？

1. 了解评估知识：主动学习审核评估的相关知识，包括评估目的、意义、指标体系等，明确自身在评估中的角色和责任。

2. 端正学习态度：认真对待每一门课程，按时完成作业，积极参加课堂讨论、实验实践等教学活动，努力提高学习成绩和综合素质。

3. 参与学校管理：通过学生会、学生社团等渠道，积极参与学校的民主管理和建设，为学校发展建言献策，反映学生的合理诉求。

4. 展示校园文化：积极参与学校组织的文化活动、志愿服务、社会实践等，展现学校独特的校园文化和学生的精神风貌，体现学校的育人成果。

5. 配合评估工作：在评估期间，遵守学校的各项规章制度，听从学校的统一安排。如遇专家访谈、问卷调查等，要如实、客观地反映情况，积极配合评估工作的开展。

在新一轮审核评估期间学生应展示良好的精神状态？

1. 课堂表现：学生要按时上课，不迟到、不早退、不旷课。课堂上认真听讲，积极与老师互动，主动回答问题，展现出对知识的渴望和积极的学习态度。

2. 校园风貌：注重个人仪表，穿着整洁得体，符合学生身份。在校园内遵守公共秩序，文明礼貌，见到评估专家和来访客人主动问好，展现出良好的道德修养和精神面貌。

3. 宿舍环境：保持宿舍整洁卫生，物品摆放整齐。积极营造健康向上的宿舍文化氛围，体现出良好的生活习惯和团队协作精神。

4. 社交行为：与同学友好相处，互帮互助，共同进步。积极参与学校组织的各项活动，在活动中展现出团结协作、勇于创新的精神。

5. 对待评估：了解审核评估的重要性和意义，以积极的心态对待评估工作。如实反映学校的教育教学情况和自身的学习体验，客观公正地回答评估专家的问题。