深耕教学沃土，聚力教研创新。为全面落实教育现代化相关部署要求，加快推进教育数字化转型，建强高素质专业化创新型高校教师队伍，充分发挥教学竞赛的示范、引领与带动作用，激发广大教师教学创新活力，持续提升全省高校图学、机械类课程整体教学质量，第二届吉林省高等学校教师图学与机械课程示范教学与创新教学法观摩竞赛正式官宣，赛事活动即将精彩开启！本次赛事由吉林省高等学校教师图学与机械课程示范教学与创新教学法观摩竞赛组委会、...
为持续夯实实践育人成效，统筹推进学期各项教学建设任务，智能制造学院于6月4日召开2027届毕业生实习工作暨全院教学工作部署会议。出席本次会议的有智能制造学院党总支副书记、副院长臧连兴，副院长隋庆茹，副院长、科学工程中心副主任张兴华，各专业专业主任，学工办主任张健及23级辅导员杨魁老师。会议聚焦2027届毕业生实习相关事宜进行统筹安排。明确各专业稳步拓展优质合作企业，为合作实习基地配备专职联络人员，完善实习基地数字化档案建设，...
为扎实推进工程教育专业认证建设，规范毕业设计环节管理，精准落实人才培养目标达成评价，5月26日15:00，由机械设计制造及其自动化专业牵头组织的工程认证材料研讨会在1211会议室如期举行。机械专业主任胡晶、计算机专业主任孙国和各专业骨干教师出席会议，共同参与研讨交流，凝聚工作共识。 会上，机械专业骨干教师朱晓刚副教授作专题分享。他围绕工程认证核心要求，从毕业设计大纲制定的政策依据、培养目标和达成度构成导向三个维度，...
为深入推进课程教学改革，全面提升《电路原理》课程的智慧化教学水平，推动信息技术与教育教学深度融合，2026年5月21日下午14:00，电路原理课程组在一教1211会议室召开了智慧课程建设专题研讨会。会议由课题组负责人于聪梅副教授主持，课程组教师参加了本次会议。 会上，于聪梅副教授首先介绍了本次会议的背景与目标。她指出，《电路原理》作为电类专业的核心基础课程，是学生构建专业知识体系的关键基石，推进其智慧课程建设，既是响应学校数字化教学改革要求的重要举措，...
智能制造学院为破解CAD教学中学生入门慢、二维平面绘图与三维立体构型脱节、空间转换思维薄弱等教学问题，深化数字化设计类课程教学改革，夯实学生工程制图核心能力，5月21日院CAD课程教研组组织全体授课教师开展专项教学研讨会，深入交流教学经验、梳理教学难点、敲定优化方案，全力打通平面绘图与立体构型的知识壁垒，提升CAD课程教学质量。CAD课程作为机械、机电、汽车等相关专业的核心基础课程，是学生掌握工程设计、图纸绘制、...
为全面推进学院计算机类基础课程高质量建设，统筹规划Python程序设计系列课程教学布局，扎实做好下学期课程教学筹备与优质教学资源申报工作，5月21日，智能制造学院Python程序设计课程组在学院统一部署下，组织开展专题教研活动。课程组负责人陈智慧主持会议，全体课程组成员参会，围绕下学期教学筹备、优质课程申报、系列课程体系建设等核心工作展开深入研讨与规划部署。研讨会上，陈老师首先明确本学期及下一阶段工作重点。因本学期课程组暂未承担Python课程教学任务，...
为深化人工智能课程教学改革，推动能力导向教学理念落地，全面提升课程教学质量与育人成效。5月11日中午，智能制造学院在1211会议室召开《人工智能基础及应用》课程教学专题研讨会议。会议由学院教学副院长隋庆茹主持，科研副院长刘晓彦及人工智能通识课程教学团队教师参会。 会上，隋庆茹副院长明确了《人工智能基础及应用》课程建设的整体方向。围绕课程教学重点、教学资源建设等内容进行深入交流与部署，明确教学应突出重点，做好知识点与知识图谱梳理，...
为深入传达学校科研处最新工作要求，规范横向课题全流程管理，提升教师专利撰写与申报质量，4月30日中午，智能制造学院在1211会议室召开横向课题与专利撰写专题会议。会议由学院科研副院长刘晓彦主持，全体教师参会学习。 会上，刘晓彦首先传达学校科研处会议精神，围绕横向课题管理与专利规范撰写两大核心内容进行系统解读。结合学院科研工作实际，重点讲解横向课题需求对接、合同起草、学校审批、登记立项、实施结题五阶段全流程，...
为扎实推进工程教育认证各项筹备工作，明确认证材料提交的标准、流程及具体要求，确保材料提交工作规范、高效完成，智能制造学院计算机科学与技术教研室于4月8日召开工程教育认证第三次工作会议——认证材料提交专项部署说明会。会议由教研室副主任刘家坤主持，孙国主任出席并作部署指导，教研室全体任课教师参加会议。会上，孙国主任首先结合教研室教师课程任务实际，明确了材料提交的总体安排。考虑到教师课程负担较重，会议确定每位教师选取一门课程，...
为扎实推进工程教育认证工作，明确方向、压实责任，推动专业内涵式发展，4月7日，智能制造学院计算机科学与技术教研室召开工程教育认证落实讨论会。会议由教研室副主任刘家坤主持，全体任课教师参会，共同研讨认证重点、明确推进计划。会上，刘家坤副主任围绕认证标准，结合教研室实际，详细解读核心要求。他明确培养目标是对毕业生5年左右职业成就的总体描述，毕业要求是学生毕业的具体标准，二者相辅相成。针对毕业要求与课程体系支撑关系，...
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