本科教学审核评估

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在新一轮审核教育评估中什

么是过程性评价和形成性评价？

过程性评价：是对学生学习过程进行的持续、动态的评价，关注学生在学习过程中的参与度、努力程度、学习方法运用、知识掌握进展等，贯穿于教学的全过程。

形成性评价：是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价，侧重于对学生学习进展情况的反馈，以帮助教师调整教学策略和学生改进学习方法。

过程性评价和形成性评

价，两者有何区别？

评价目的：过程性评价更强调对学习过程的全面关注和记录，以促进学生学习习惯和能力的养成；形成性评价主要是为了及时反馈学习情况，以便调整教学和学习策略。

评价频率：过程性评价频率较高，可能在学习过程中频繁进行；形成性评价相对频率较低，一般在教学过程中的特定阶段进行。

评价主体：过程性评价主体较为多元化，包括教师、学生自评和互评等；形成性评价主体主要是教师。

教师该如何落实过程性评

价与形成性评价？

明确评价目标：教师要清楚通过过程性评价和形成性评价期望了解学生哪些方面的情况，以及如何利用评价结果改进教学和促进学生学习。

设计评价方式：过程性评价可通过课堂提问、小组讨论表现、学习日志等方式进行；形成性评价可采用单元测验、作业批改、阶段性项目汇报等形式。

及时反馈评价结果：对于过程性评价的结果，教师要及时给予学生具体的反馈，肯定优点，指出不足并提供改进建议；形成性评价结果反馈要注重分析学生在知识和能力方面的掌握情况，帮助学生明确下一阶段的学习重点。

促进学生参与：鼓励学生参与过程性评价和形成性评价，如引导学生进行自我评价和相互评价，让学生在参与中更好地理解评价标准，发现自身问题，提高学习的主动性和自我管理能力。

依据评价调整教学：教师要根据过程性评价和形成性评价所反映出的学生学习情况，及时调整教学内容、方法和进度，以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。