本科教学审核评估

关乎教育质量与发展

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新一轮审核评估方案出台的

时代背景是什么？

落实中央教育评价改革任务：2020年，中央出台《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，明确提出“改进本科教育教学评估，推进高校分类评价”“加强和改进教育评估监测”。立足时代、面向未来，统筹谋划新一轮审核评估，对落实中央教育评价改革要求，引导高校坚定正确办学方向、抓实人才培养质量“最后一公里”具有重要作用。

构建中国特色高等教育质量保障体系：高等教育评估是《高等教育法》法定任务，是现代高等教育体系的重要组成部分。40年实践证明，评估对推动高等教育质量提升、保证高等教育健康发展具有不可替代的作用。审核评估是高等教育质量保障体系的重要内容，研制新一轮审核评估方案，构建中国特色、符合时代需要的审核评估制度，建立健全校内校外协同联动的诊断改进机制，是加快实现高等教育质量保障体系制度化、长效化的紧迫任务。

改进本科教育教学评估工作；上轮审核评估在引导高校“强内涵、促特色”方面作用明显，评估理念标准已在高教战线形成广泛共识，成为高等教育评估的品牌，并在国际上产生积极影响。但还存在评估推动高校建立立德树人落实机制力度不够、评估分类不明确、评估结果刚性不强、评估整改乏力等不足，迫切需要在传承经验的基础上，对审核评估工作进行改革创新。

顺应国际高等教育发展趋势：评估是国际高等教育领域保障高校办学水平和人才培养质量的重要机制，本科评估已成为全球大多数国家与国际组织治理高等教育的通用手段。美国、英国、法国、德国、日本、韩国等发达国家都在积极运用评估改善高校教育教学，促进高等教育健康发展，普遍建立起了高等教育质量保障法律法规体系和制度体系。新一轮审核评估针对中国高等教育进入普及化阶段的质量保障需要，体现了国际高等教育评估的共性趋向，有利于内部质量保障与外部质量保障的有机统一，相融互促。

新一轮审核评估方案

出台的意义是什么？

落实中央教育评价改革任务：2020年中央出台相关方案和意见，提出“改进本科教育教学评估，推进高校分类评价”等要求。新一轮审核评估方案的出台，有利于落实中央教育评价改革要求，引导高校坚定正确办学方向，抓实人才培养质量。

构建中国特色高等教育质量保障体系：高等教育评估是法定任务和现代高等教育体系重要组成部分。审核评估是高等教育质量保障体系重要内容，研制新一轮审核评估方案，构建中国特色、符合时代需要的审核评估制度，建立健全校内校外协同联动的诊断改进机制，是实现高等教育质量保障体系制度化、长效化的紧迫任务。

改进本科教育教学评估工作：上轮审核评估虽有积极作用，但存在不足。新一轮审核评估方案在传承经验基础上改革创新，解决了推动高校建立立德树人落实机制力度不够、分类不明确、结果刚性不强、整改乏力等问题。

适应高等教育转段发展需求：高等教育进入普及化阶段，立德树人成为根本任务。新一轮审核评估紧扣“转段”特征和未来五年高校评估着力点，更加注重立德树人成效评价，夯实本科教育教学基础地位，引导高校科学定位、特色发展。

推动本科教育教学改革：通过评估思想理念引导改革，将国际先进理念作为引领评估工作的核心理念，以学生发展为本，强调教育产出质量；通过评估要点指标推动改革，加强对思政教育、本科地位等方面的审核，引领本科教育教学综合改革创新；通过评估整改促进改革，增设审核评估问题清单，采取“台账销号”方式一抓到底，落实督查督办和问责制度。

促进高校分类发展：采取柔性分类方法，按类型把尺子做细，提供两类四种“评估套餐”，引导不同高校定位于世界一流、培养学术型人才或培养应用型人才，激励高校科学定位、各安其位、差异化发展，在各自领域发挥优势，办出特色。

新一轮审核评估方案出台的

法律和政策依据有哪些？

新一轮审核评估方案出台的法律依据包括《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》相关条例。政策依据包括党的十九大以来，习近平总书记对高等教育改革和教育评价做出的批示指示和重要论述；中共中央办公厅、国务院办公厅出台的《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》；2018年全国教育工作大会精神；教育部出台的“新时代高教40条”“质量22条”等文件要求。