本科教学审核评估

关乎教育质量与发展

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你是否有过了解

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解答那些评估相关的问题

更加深入了解本科教学审核评估

快来一起看看吧

新一轮审核评估中的

“八个首先”是什么？

高校领导注意力要首先在本科聚焦。

教师精力要首先在本科集中。

学校资源要首先在本科配置。

教学条件要首先在本科使用。

教学方法和激励机制要首先在本科创新。

核心竞争力和教学质量要首先在本科显现。

发展战略和办学理念要首先在本科实践。

核心价值体系要首先在本科确立。

新一轮审核评估中的

“四个引路人”是什么？

1.学生锤炼品格的引路人：教师应以身作则，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养良好的品格和行为习惯。

2.学生学习知识的引路人：教师要精通专业知识，掌握科学的教学方法，帮助学生获取知识，培养学习能力和创新思维。

3.学生创新思维的引路人：教师要鼓励学生勇于质疑、敢于探索，激发学生的创新意识，培养学生的创新精神和实践能力。

4.学生奉献祖国的引路人：教师要引导学生树立远大理想，将个人发展与国家命运紧密相连，培养学生的爱国情怀和社会责任感，鼓励学生为祖国的繁荣富强贡献力量。

“两类四种”评新一

轮审核评估中的“四个相

统一”是什么？

1.坚持教书与育人相统一：教师不仅要传授专业知识，还要注重培养学生的品德修养和综合素质，将知识传授与价值引领有机结合，实现全员全程全方位育人。

2.坚持言传与身教相统一：教师既要通过言语向学生传授知识和道理，更要以自己的实际行动为学生树立榜样，做到言行一致，用自身的人格魅力和道德风范影响学生。

3.坚持潜心问道与关注社会相统一：教师要专注于学术研究，追求真理，同时要关注社会现实，将学术研究与社会需求相结合，使科研成果能够服务于社会，为解决社会问题提供理论支持和实践指导。

4.坚持学术自由与学术规范相统一：教师在学术研究中享有探索自由和表达观点的权利，但必须在遵守学术规范和学术道德的前提下进行，确保学术研究的科学性、严谨性和创新性，维护学术尊严和学术公信力。