本科教学审核评估

关乎教育质量与发展

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新一轮审核评估十六

字方针是什么？

以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。

新一轮审核评估中的

常模是什么？又应该如何

选择常模？

在新一轮审核评估中，常模通常是指不同类型高校本科教育教学关键数据平均值，常模比较是此轮审核评估综合运用现代信息技术手段，深度挖掘高校常态监测数据所采取的一种评估方法创新。

（1）明确评估类型及必选常模：不同评估类型的高校有不同的必选常模。第一类评估的必选常模是“双一流”建设高校常模；第二类第一种评估的必选常模是拥有一级学科博士点高校常模；第二类第二种的必选常模是本省（区、市）常模；第二类第三种的必选常模为全国同类高校常模。除必选常模外，学校可根据需要自主选择至少一种或多种类型常模。

（2）依据学校定位与发展目标：若学校定位为高水平研究型大学，可选择世界一流大学常模、“双一流”建设高校常模等，以了解与顶尖高校的差距；若为地方应用型高校，选择本省（区、市）常模或全国同类高校常模更能反映在同类学校中的位置，有助于明确发展方向。

（3）结合学科专业特色：理工类高校可选择理工类高校常模，也可结合自身特色，选择部分在相关学科领域有优势的其他类型高校常模；有多个特色学科专业的高校，还可定制包含不同类型高校的自定义常模，如医药类与财经类结合等，以全面对比学科专业发展状况。

（4）参考学校发展阶段：处于快速发展期、希望提升综合实力的学校，除必选常模外，还可选择发展水平较高的同类高校常模或标杆学校常模，为学校发展树立目标；处于稳定发展期、注重特色发展的学校，可选择能突出自身特色优势的常模，如特色专业领域的优势高校常模，或定制包含与本校特色相似高校的自定义常模。

“立德树人”的内涵是什么？

把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人。以树人为核心，以立德为根本，注重培养学生品德修养、社会责任感，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生在知识增长的同时成为德才兼备、全面发展的人才，推动高等教育为党育人、为国育才使命的实现。