春启新程，赋能成长。2026年1月4日，长春科技学院2026年师资职业能力提升（第一期）高级研修班在科学工程中心正式开班。常务副校长刘洋以“匠心铸梦，技能报国”为主题讲授开班第一课，分享自身从数控学徒到全国劳模的成长历程，点燃了全体参训教师的学习热情。随后，数字化设计与增材制造、数控加工技能提升、工业4.0技术应用、智能软件性能测试与教育体系构建四大专项研修项目同步启动，教师们迅速投入“理实一体、赛训结合”的沉浸式学习中，校园里掀起了钻研技术、精进教学的热潮。

数字化设计与增材制造：三维建模 + 设备实操，解锁造物新技能。

“先掌握三维建模软件的核心指令，再结合增材制造工艺优化技巧，才能让设计方案落地成型。”在数字化设计与增材制造研修课堂上，刘晋廷、王壮、王众奔三位行业技术骨干以实际案例为切入点，手把手指导教师们进行三维建模软件实操训练。安排了全国职赛增材制造项目深度解析、核心设备与软件基础实操、扫描逆向模块全流程实操扫描前准备与实操技巧、点云处理与面片优化、打印模块核心理论与工艺选择、打印模块实操与质量控制多工艺打印实操、赛题综合演练与备赛指导模拟赛题综合实操等精彩课程。课堂上，教师们紧盯屏幕，专注记录建模步骤与参数设置，时不时相互探讨操作难点；实训车间内，大家轮流上手操作FDM/SLA技术系列3D打印设备，学习设备调试、故障排查与工艺优化方法。从简单零件模型设计到复杂结构案例实践，教师们沉浸式体验“设计 - 打印 - 优化”全流程，纷纷表示要将这种“理论 + 实操”的教学模式融入今后的课堂，让学生直观感受增材制造的魅力。

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数控加工技能提升：编程攻坚 + 工艺打磨，锤炼精密加工硬实力。

“数控加工的精髓在于编程精准与工艺合理，差之毫厘谬以千里。”数控加工技能提升研修班上，张洋洋老师点明技术核心并开展教学。此次研修聚焦Mastercam高级编程、复杂零件加工工艺设计等核心内容，参训的副教授、讲师、助教全情投入学习实训。理论课堂上，学员分组围坐，专注于编程代码与加工图纸。副教授梳理手工编程逻辑、分享教学难点；讲师聚焦自动编程软件实操，反复调试优化代码；大家虚心求教、记录要点。围绕复杂零件加工路径设计各抒己见，从效率、精度、刀具损耗等维度推敲最优方案。实训场内，数控机床轰鸣不断。学员轮流操作设备，精准完成夹具调整、精度校准、加工启动等步骤。过程中，张洋洋老师全程指导，各位学员专注练习精度校准技巧，细致打磨加工细节；学习排查精度偏差、掌握软件与设备要点。

从基础加工到工艺优化，从手工编程到软件应用，学员们紧盯技术难点。课间时间，大家围向教练请教技能竞赛指导、学生实训问题解决等方法，全力提升数控加工教学与实践指导能力。

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工业4.0技术应用：系统联动 + 实战演练，把握智能制造新趋势。

“工业4.0的核心是数据驱动与系统联动，要让教师先吃透技术逻辑，才能教好学生。”工业4.0技术应用研修班以“理论讲解 + 平台实操”相结合的方式，带领教师们走进智能制造的世界。课堂上，梁锋干老师详细解读工业4.0技术背景、竞赛内容及规范，深入讲解S615网络安全应用技术与WEB界面开发设计要点；实训环节，教师们分组操作工业4.0技术应用平台，进行系统联动编程与生产过程管理系统优化实战演练，在模拟生产场景中熟悉智能生产线的运作逻辑。大家一边记录系统操作流程，一边探讨技术在教学中的转化路径，为培养适应智能制造产业需求的技能人才积蓄力量。

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智能软件性能测试：工具应用 + 体系构建，打造教学与实践双能力。

“软件测试不仅要掌握工具用法，更要建立科学的测试体系与教学逻辑。”在智能软件性能测试研修课堂上，董瀚泽老师围绕测试软件工具应用、各项指标分析与优化、测试报告编写等核心技能展开教学。教师们专注学习接口测试、性能测试全流程操作，在电脑上进行模拟测试实训，仔细分析测试数据并优化测试方案；针对软件测试教育体系构建这一重点内容，大家结合自身教学经验，分组研讨课程设计、教学方法与考核标准，力求打造贴合职业岗位需求的教学体系。课堂上互动频繁，干货满满，教师们纷纷表示要将所学技能转化为教学资源，助力学生提升软件测试职业竞争力。

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据悉，本次研修班将持续10天，通过系统授课、设备实操、案例研讨、技能比武等多种形式，推动教师将前沿技术与教学实践深度融合。参训教师们纷纷表示，将以此次研修为契机，沉下心来钻研技术、打磨教学，力争学有所成、学以致用，为学校职业教育高质量发展注入新动能，为制造业转型升级培养更多高素质“双师型”人才。

初审：刘 洋

复审：孟令哲

终审：孟祥杰