8月29日—9月2日，我校在第一教学楼110会议室召开2016版本科人才培养方案论证会。校长宗占国，副校长欧阳军，专家组组长赵中岳，教务长王淑波，专家组成员姚玉霞、赵晓松、李桂中、朱鲜野，评估办主任唐敬仙，教务处副处长于秀娜，质监办副主任丁月，各分院院长、院长助理、系主任（专业负责人）参加此次论证会。

    会上，教务长王淑波首先对2016版本科人才培养方案的论证会程序和要求做了简要介绍，然后由各分院院长对人才培养方案的修订工作及转型发展的总体思路进行简短的汇报，各分院的专业负责人对本专业的人才培养方案修订过程和内容，尤其是在2015版的人才培养方案的基础上进行的重要的调整、修改等进行了阐述。

    汇报结束后，赵中岳组长组织评审专家组根据《长春科技学院关于修订2016版本科人才培养方案的原则意见》，结合教育教学改革和教育部本科教学工作合格评估要求，围绕我校应用技术型办学定位，对10个分院共48个专业（含方向）的人才培养方案专业定位，培养目标，课程设置，实践教学环节，教学进程安排，学分数及学时分配的合理性，文本的规范性，表述的逻辑性、科学性以及课程体系的前后衔接等问题对汇报人进行提问，并做了认真详细的研究论证与反馈，提出了具有针对性、可操作性、前瞻性的修改意见和建议。

    欧阳军副校长作了总结性讲话。他指出，人才培养方案是根据专业培养定位和培养目标所制定的实施人才培养活动的具体方案，是高校组织实施教学、实现人才培养目标的纲领性文件。他肯定了我校人才培养方案修订工作扎实有效，方案整体设计较为合理，贴近转型发展定位和培养目标，对学生应用能力要求较为全面，课程与实践教学环节比例合理，与以往相比有所突破，同时也指出了很多不足之处需要进一步完善。

    此次会议中，副校长欧阳军以某校视觉传达设计专业的PPT为例，对在人才培养方案的制定及评估汇报工作的思路上向各分院都分别进行细致的讲解，他指出，培养方案是课程的集合，课程是知识点的集合，要以课程去体现人才培养方案设计思路，课程的设置要紧贴各行业对岗位能力的需求。他强调，专业的人才培养方案的最终目标是培养具有创新创业意识和能力的应用技术型人才，服务于地方的经济和社会发展。他希望各专业负责人结合我校转型发展需要和办学实际，根据评审专家的建议，广泛调研，科学论证，合理设置，按要求完成好2016级本科人才培养方案的再修订工作。