停课不停学，学生的课堂由教室转向“云端”，如何把课上得更吸引屏幕那头的学生，并让他们在课程结束之后有所收获，成为金融工程系的共同目标。为了充分调动同学们的学习热情和参与积极性，任课老师对在线授课模式不断进行探索创新，努力增强授课的趣味性。

庞渤老师本学期负责教授《金融法规》课程，为了激发同学们的学习兴趣，她从课程设计到内容讲授到坚持“情境性、趣味性、参与性”三个原则，利用微信、腾讯会议等媒介，通过模拟案件等环节实现师生的共同体验；结合学生熟悉的逸闻趣事讲解课程内容，设计“包袱”引导学生以社会学角度看待问题；在课堂中增加随机提问、问题讨论的比重，通过有奖问答形式充分调动学生参与的积极性。

庞渤的学生表示：“这门课的学习中，庞渤老师在直播授课时经常用不同的方式与同学们进行互动。“线上课程直播尽管在环境、网络上有些许不便，但不一样的授课形式仍然可以呈现出诸多优势和趣味，让同学们对学习更有兴趣。

在线授课过程中，金融工程老师充分吸取以往经验，对授课模式不断进行探索创新，同学们也更加自觉主动地跟随老师的课堂自主学习，大家积极克服不便因素，保持高度的学习热情，按时到课听讲。

学生们表示，线上学习，“自律”尤为重要。为了保证学习质量，我们依然每天八点钟准时坐在书桌前上课，把寝室当成教室。这是对自己的负责，也是对家人和老师的承诺。金融工程学生们则纷纷利用课后时间找老师答疑解惑，在直播答疑的过程中，同学们都非常积极，疫情也没有阻止同学们一颗颗求知若渴的心。

“线上学习”可以获得优质的学习资源，这种方式突破了时间、地点等因素的局限性，网络背景下我们的学习比较多样化，这也能激发我们独立思考的能力。在授课期间，大家的学习热情没有因为疫情而受到减退，反而由于多样的教学方式激发出了更大的学习热情。在腾讯课堂、腾讯会议、QQ群等线上工具中，大家踊跃提问，互动频繁。因为疫情的缘故，大家各自隔离在宿舍，虽无法相聚，但我们的心紧紧相连。疫情终会过去，我们定会相见！“云端”课堂上，签到、互动、提问、答疑……教师精神饱满，学生兴致盎然，教学过程生动有趣，师生共同配合确保了线上的教学质量。