暑期，学校分配制度改革学习会在吉林市举行，就当前学校绩效工资分配改革展开学习。学校副校长高杰以“深化综合改革，实施人才战略 ，推进内涵发展”为题对学校不同时期做了精彩报告。学校党政领导、机关各职能部门科级以上干部，后勤集团，各分院等单位的相关领导共100余人现场聆听。

 

    会上，高杰介绍了学校发展历程、分配制度现状、存在问题及对学校分配制度改革设想。她指出，改革是主动把握和积极适应高等教育改革发展的必然要求，是解决学校目前发展面临的困难和挑战的必然选择，是学校事业不断取得进步的重要法宝，是破解学校发展难题的关键招数，是学校实现转型升级的必经之路。

 

    她通过对学校不同的时期的学生、师资队伍规模、专业特色、研究平台、科研机构等的分析，指出经过18年的变迁，学校实现了跨越式的发展。对目前学校存在着领军人才、学科带头人缺乏，制约学校发展；学科意识不强，学科引领作用发挥不够；资源配置机制不尽科学，高水平科研团队数量偏少；激励机制不够科学，不能充分调动教职工积极性；人才评价机制相对单一，不利于发挥教师的特长等几方面问题进行了梳理。

 

 

    谈及分配制度改革设想，她强调要重点完成好岗位聘任制度、职称评聘、薪酬制度、高层次人才队伍建设等几项改革；明确校内教师岗位聘任制，实现完全意义上的岗位管理，促进师资队伍建设全面协调发展；改革职称评聘办法，创新职称评价标准与体系，鼓励优秀人才脱颖而出；改革绩效工资分配办法，构建适应学校发展需要、体现岗位绩效和分类管理的绩效分配体系；建立和完善与外部项目可对接的具有学校自身特色的高层次人才体系，推进学校内涵发展。

 

    高杰强调，分配制度改革一方面关系到每个教职工的切身利益，另一方面又是学校全面深化综合改革的核心内容，如何实现不失公平的优劳优酬，如何不乏活力的让有为教师脱颖而出，如何吸引并留住高层次人才，如何团结所有教职员工，最终取得预期效果，要靠各级团结和谐、敢于担当的领导班子共谋；要靠科学合理的顶层设计；要靠套切实可行、富有效能的制度体系；要靠每位领导干部的“引人、育人、用人、容人”的情怀；更要靠“追求卓越、超越自我”的文化传承。

 

    与会人员认真听取了高杰的专题报告，分组进行了热烈讨论，大家集思广益、畅所欲言，开展头脑风暴，就具体内容措施进行了充分探讨，从多个角度提出改革意见与建议。

 

 

与会人员认为，建立科学规范合理的分配制度，有利于激发广大教职工爱岗敬业的积极性，强化教学中心地位和学科龙头地位；有利于广大教职工在享受改革成果的同时，以积极的姿态投身学校建设，以更高的绩效推动学校内涵发展。