正值迎评的各项准备工作层层深入之际，我们迎来了2016-2017学年度第一学期期中教学检查。这既是对教学过程的跟踪，也是对教学状态的把脉，同时，更是对教学再建设再整改的推动。下面，我对前期教学工作进行简要总结。
一、完成的主要工作
1.对合格评估指标体系进行深入解读，细化分解任务，在原有涉及3个一级指标、8个二级指标、11个观测点共46份支撑材料的基础上，利用两周时间，最终共分解完成了6个一级指标、11个二级指标、18个观测点的104份支撑材料。根据要求，对所有迎评资料进行了分类归档。复查了上学期全部考试课程试卷。对所有教师的教学文件进行了检查。按要求完成了全部上报信息和各种材料，包括自评报告和“十三五”规划，并于10月24日通过了学校迎评专家组检查。
2.制订完成了本学期全部教学计划，根据2016版人才培养方案初稿，完成并上报了本学年度第二学期全部教学执行计划。编写或修订了13门课程教学大纲和相关的课内实验课教学大纲。教材订购计划已全部落实。
3.开展观摩教学3次。部主任随机听课6次、参加观摩课2次。教研室主任共听课8次。全部教师累计听课69人次，其中，理化教研室38次、数学教研室28人次、行政人员3次。教师间评课53次。集体备课6次。组织教学秩序检查16次，学生出勤率达98%。评学评教活动正在进行。
4.组织十三只代表队参加本年度全国大学生数学建模竞赛（获奖结果尚未公布）。
5.完成了《基础教研部课程建设“十三五”规划》和全部相关课程建设“十三五”规划。《分析化学》被评为校级优秀课程。
6.“理化教研室”建设成为校级优秀教学团队，在此基础上，“基础化学”组被评为省级优秀教学团队。
7.发表或即将发表沦文10篇，其中学术论文7篇，教研教改论文3篇。积极参学校组织的转型发展论坛，撰写文章4篇，在校报发表文章一篇（两期连载）。
8.经过调研论证，制定上报了《数学建模创新实验室》项目、《大学物理》实验室建设计划，包括演示实验室一期建设项目以及引进近代物理实验项目。
二、具体措施和做法
毫无疑问，本学期已进入迎评的深水区和攻坚期，惊涛骇浪接踵而至，各种矛盾和困难逐渐显现。正是在这样的大背景下，我们稳住阵脚，冷静思考，研判形式，沉着应对。期间多次召开评估小组成员碰头会，召集两次全员大会，举全员之力，集所有智慧，团结协作，迎难而上，有效促进了影评期间的“五个结合”。紧紧围绕中心工作，采取了一系列具体措施，有序推进各项建设协调均衡发展。
1.根据学校发展预期，结合基础课教学特点，制定了《基础教研部“十三五”建设规划》。确定了“优化队伍结构，突出建设重点，注重建设品质，协调均衡发展”的建设原则。并将课程建设作为核心建设项目，优先启动优秀教学团队建设工程和优秀课程建设工程。
2.及时召开全体人员大会，通报学校迎评检查组反馈意见和建议，研究进一步的整改方案，提出具体整改措施。
3.着眼应用技术型人才培养目标定位，大力推进实验室建设。国庆节期间，我们走访了数学建模活动开展比较好的长春理工大学，长春工业大学，吉林建筑大学城建学院和东北师大人文学院等高校，在此基础上，提出了“数学建模创新实验室”建设项目，以此为依托，开设数学建模选修课程。
经与空军航空大学、光电信息学院、城建学院和光华学院交流发现，我校实验室的实验项目存在诸多短板，制约应用技术型人才培养。通过审慎研究，拟定了基础实验中心一期建设计划，包括引进物理演示实验项目、近代物理实验项目以及分析化学实验项目。
4.优化队伍结构，为课程建设提供人力保障。优先引进汉语言和信息与计算科学专业的专门人才，有效缓解相关课程建设存在的突出矛盾。争取在一至两年内实现数学建模成绩有更大的突破，综合类选修课程建设有明显改善。
5.对教学过程实施有效管控，实时跟踪。开课初期，重点督促检查教师备课和教学文件的准备，在大会上强调新开课程绪论课的重要性，尤其强调课堂教学设计是一堂课成功与否的关键，要求全体教师要精心谋划，精心设计，反复凝练。中后期，部、室领导深入课堂听课，发现问题，与任课教师沟通交流，并立即整改。对优秀课及时安排集体观摩，以供借鉴。
6.引导教师正确理解和感悟教育的真正内涵。避免只重知识传授，就事论事，而忽视学生的人格的养成和对其人文精神的培育。鼓励教师探讨交流教学经验，优化教学方法，尽一切可能，促进学生自主学习、自觉思考、自我完善、自行超越。
7.鼓励教师加强对外交流，积极倡导引进科研和学术人才，并向学校提出具体建议，聘请客座教授，努力扭转科研荒和学术水平低的局面。
8.克服困难，积极协调，顺利实现实验课以约课方式开课。
9.改进教学方法和考核方式。理化课除继续坚持原有做法（课程建设中已有体现）外，物理课把考察重点落在对学生综述能力、阅读能力和语言组织能力的考核上，精心设置五个物理问题让学生做作答。
三、存在的问题与对策
1.评价指标5.1.1中有关教学管理伍建设资料，教师培训计划，校内外交流情况，没有体现出来，我们已经着手重新整理分类，或是进行补充。值得指出：培训和交流确实是我们的弱项，有主客观原因（经费、时间、基础课特点）。关于学校管理信息平台、数据库指导作用、质量标准三项，我们还要与教务处进一步沟通协商解决。
2.教案存在的普遍问题是课堂教学设计体现不明显，项目填写过于简单。会后已经做了布置，进行专项整改。
3.随堂听课发现，大部分新生课堂有朝气，师生交流充分，课堂气氛热烈，教师课前准备充分，教学进程流畅，称得上是成功的课堂。但还有提升的空间，只重知识传授，教育的育人功能却没有得到重视，当然也就无法体现在课堂教学中。朱鲜野，王健，李东升，刘燕等都有突出表现……，今后还要继续加强对教师的引导，注重对学生人格养成教育和人文精神的启蒙教育。
基础教研部
2016年11月18日
