为主动应对人工智能与数智化转型对教师发展带来的深层挑战，4月29日，学校教师教学发展中心成员赴吉林大学参加全国高校教师教学发展工作标准研修班。围绕“人工智能+教育”、数智化转型等核心议题，中心深入开展学习，精准把握前沿动态，为后续工作积蓄理念动能与实践参照。

研修班上，来自哈尔滨工业大学、大连理工大学、吉林大学的三场专题报告指出：未来课堂正呈现出高度的混合性、深度的交互性与持续的数据驱动特征，这重新定义了教师的能力图谱。教师不仅需要熟练运用智能教学工具，更应具备人机协同的教学设计能力、跨学科整合素养以及数据赋能的精准评价能力。

与此同时，研修还聚焦教师教学发展中心的质量建设，提出以标准为引领，构建覆盖需求诊断、项目设计与成效评估的全流程质量保障体系，将质量意识深度嵌入教师遴选、培训、考核、评价等各环节，推动从经验驱动向循证驱动的范式转型。

此次研修为学校教师发展工作标注了新的坐标。学校与教师教学发展中心将积极构建与未来学习中心相适配的教师发展新生态，深化质量建设，通过数据驱动、精准服务重塑培养体系，分层次、分类别锻造善用智能技术、深耕立德树人的未来教师队伍。教师教学发展中心将持续释放本次研修的辐射效应，在数智技术与人文精神的交汇处精耕细作，为学校教学质量的内涵式跃升提供坚实的师资支撑，在高等教育高质量发展的进程中彰显教发工作的责任与担当。

初审：王 巍

复审：孟令哲

终审：孟祥杰