为深化 BDIT 组群式项目教学理念，打通理论课堂与实践创作壁垒，依托美术学专业人才培养方案内既定的专业考察课程，学院于2026年10月12日至19日，组织24级美术学专业学生开展实践教学。本课程以“行走中的课堂”为实施模式，带领学生走进美术馆、博物馆、历史遗存与民俗现场，引导学生从历史文化、传统造型、民风民俗、建筑艺术等多维视角挖掘创作素材，实现艺术认知的立体化重构。作为人才培养方案中重要的实践教学环节，它也是串联课堂理论讲授、技法研习、造型训练与艺术创作的关键纽带。

本次专业考察课程经过周密的前期筹划，立足北京与中原地区顶级艺术、历史文化资源，靶向遴选考察点位，紧密对接省级一流专业建设点人才培养目标，有序落地各实践教学环节，圆满完成全部教学任务。

课程打破课堂教学与现实文化场域的边界，把实地现场作为行走的课堂，引导学生拓宽艺术视野、积累鲜活真实的创作素材；着重在真实的历史文化语境下，培育学生对艺术现象的批判性思考能力，以及对传统视觉符号进行创造性转化的能力，帮助学生建立兼具文化厚度与当代视野的艺术创作方法论。

本次考察选取中国美术馆、中国工艺美术馆、中央美术学院展览馆、陕西历史博物馆、秦始皇陵兵马俑博物馆、龙门石窟、平遥古城、晋祠等代表性文化艺术地标，学习内容覆盖大师精品作品展、红色主题展览、石刻造像、陶塑艺术、古建营造技艺、民俗风貌等板块。考察内容与美术学专业课程教学脉络形成有效呼应，打通课内理论教学与课外实地实践，实现多门课程之间的联动互补，构建课内外相互支撑的一体化教学体系。

本次考察采用专业讲解员与专任带队教师协同教学模式，依托展馆展品资源开展沉浸式现场教学。教学中结合作品所处时代背景、历史脉络与文化内涵，立足美术专业视角，对大师经典原作、当代一线艺术家优秀作品的创作思路、表现手法、形式细节展开综合解读与剖析，并同步围绕造型观察、素材采集、构图解析、创作构思开展现场实操指导。引导学生跳出书本图像，以直面原作的直观观感深化专业认知，规避走马观花式参观，推动实地见闻高效转化为创作素材与构思储备，为本课程后续创作实践环节提供扎实支撑，保障项目化教学有序推进、提质增效。

本课程将课程思政贯穿考察全过程，课程思政内涵既依托红色主题展览开展学习，引导学生在作品赏析中感悟艺术的时代使命，厚植家国情怀；同时深度挖掘中华优秀传统文化资源，把石刻造像、古建艺术、地域民俗人文作为思政教育的重要载体，增强学生文化自信，树立正确的艺术创作方向。

在中原线路考察中，同学们品读龙门石窟石刻造像不同历史时期的形体塑造与线条韵味，体会兵马俑秦汉陶塑写实生动的造型特点，走进晋祠体悟古代建筑营造技艺，深入平遥古城沉浸式观察当地民俗风貌。不再局限于文物与艺术品的静态观赏，而是从鲜活的人文现实中感受地域文化气质，拓宽对传统与当代生活的理解，进一步理解传统艺术的造型规律与审美内涵，为艺术创作积累富有生活温度的人文素材。

课程积淀的专业能力、审美认知与图像资源，可在后续学习中持续内化转化，为学生艺术创作、参与高水平专业展览提供核心支撑。往届学生已产出一批高质量成果：王加迪同学的综合材料作品《祈福-傩》，将实地采风获取的民俗文化资源与当代材料语言有机融合，获 “新征程画卷” 吉林省美术作品展佳作奖（最高奖）；朱思宇、袁雅祥两位同学的中国画作品《向阳》、《冬寂》，依托现场观研形成的审美认知与构图范式，入选第三届全国大学生美术作品展，以上作品是课程育人成效的典型样本。多届学生依托现场观照、原作研读、实地采风的实践路径，持续产出大量入选、获奖的省级、国家级作品，印证课程能够扎实夯实专业根基、拓宽艺术视野、激发原创潜能。

王加迪《祈福-傩》

200×180cm木板鸡蛋坦培拉

专业考察课程是美术学专业课程体系的关键实践环节，有效衔接校内多门专业课程，打通课内外教学壁垒。课程充分发挥地域文化艺术资源优势，将专业训练与课程思政有机融合，通过现场实地研究学习，学生直观感受经典艺术、历史遗存与民俗人文，完成从现场观察到创作素材转化的完整学习过程。课程充分彰显实践课程的育人价值，为美术学专业后续创作教学、学科竞赛积累宝贵资源，助力学生专业能力与人文素养协同发展。

初审：李文成

复审：陈浩

终审：孟祥杰