秋风送爽，文冠凝香。为深化实践育人成效，打通理论知识与现实问题的联结通道，由基础教研部与创新创业学院联合共建的数学竞赛思维实训微专业项目，于近日开展主题实践活动。

图1 部分指导教师与微专业学员合影

活动伊始，微专业指导教师组织学生集合，对本次实践任务、实施框架与研究规范进行统一说明。并以“数据分析优化校园环境、发现校园美韵”为核心，引导学生立足校园场景，运用数学思维与数据分析方法发现问题、研究问题、尝试提出优化方案。随后，微专业学员进行沟通，组建起协同调研小组。

图2 指导教师讲解数据采集及分析方法的流程

在教师引导下，各组围绕校园真实场景自主研讨现实问题。部分小组聚焦教学楼放学时段人流集中、通行拥堵，疏散效率不高的难题；部分小组计划面向全校学生发放问卷，采集学生日常运动相关数据，依托量化分析研判学生体育锻炼情况。在数据调研之外，同学们也发现了校园的美：当仔细观察散落在校园的松果时，双向螺旋排布藏着斐波那契数列的比例之美，抽象的数学逻辑在自然造物里变得可感可及;沿龙湖而行,其独特造型又带来贴近数学的韵味与情怀，同学与老师们探讨了几何分形，这些发现与数据分析相映成趣,展现了非规则几何形态的数学魅力。

本次实践遵循“问题导向、方案设计、数据采集、数据分析、形成结论”的研究路径。指导教师为学生搭建研究框架，系统讲解校园场景下的数据采集方式、数据处理思路、分析方法与结论提炼要点，引导学生立足实地观测、问卷调研等一手资料开展分析，保障研究结论贴合校园实际。

图4 指导教师许世强与学员沟通探讨

“以前总觉得数据分析、统计模型只是课本上的公式，这次微专业实践让我发现，数学可以用来解决我们每天都会遇到的校园难题，而身边时时可见的景色竟也蕴含着丰富的数学思维”。一名参与微专业的同学说道，能够走出课堂，以发现问题、解决问题的视角去观察校园，把学到的分析方法落地，让自己对专业学习有了更清晰的目标。学员们纷纷表示，将按照教师给出的研究流程，完成问题分析优化，挖掘校园蕴含的美，整理形成材料，希望以自身所学，为校园建设贡献一份力量。

图5 指导教师王雪与学员沟通探讨

文冠向秋，学思并行。本次微专业课程活动，是项目式教学的有益探索，也是基础教研部与创新创业学院协同育人的生动实践。活动把数据分析能力训练融入身边场景，既夯实学生的数据素养、团队协作与科研实践能力，也引导学生主动关注校园发展，树立用专业知识服务校园建设的意识。下一步，基础教研部、创新创业学院将依托微专业平台持续推进实践课程改革，不断丰富实践载体，持续构建理论学习、实践训练、成果转化一体化的育人模式。

初审：王 健

复审：陈浩

终审：孟祥杰