6月28日，第二届吉林省高等学校教师图学与机械课程示范教学与创新教学法观摩竞赛在长春科技学院圆满落幕。该校选派的8名骨干教师分别参加图学、机械两个类别并全部获奖，其中一等奖3项、二等奖2项、三等奖3项，集中展现了学校工科教学改革的扎实成效。

·

本次竞赛是吉林省图学与机械教育领域聚焦教师教学能力的省级专业赛事，以示范教学引领、创新方法研讨为核心导向，围绕教学设计、课堂实施、创新特色、育人成效四大维度开展综合评审，旨在搭建省内高校教学交流互鉴平台，以赛促教、以赛促改，推动全省工科课程教学质量提档升级。赛事吸引来自省内4所高校的骨干教师同台竞技，邀请省内6名高校资深专家组成评审委员会，全程采用统一标准、集中合议的评审流程，程序规范、公开透明，保障评审结果专业公正。

·

优异成绩的取得，离不开系统化的参赛组织与精细化的备赛打磨。赛事通知发布后，学校第一时间启动参赛部署，广泛动员图学、机械类专任教师报名，结合日常教学实绩、课程建设基础综合遴选，最终确定教师组成参赛队伍。备赛阶段，学校依托智慧教室开展专项训练，先后组织四轮集中磨课，逐一对教学设计逻辑、课堂呈现效果、教学创新亮点进行复盘调校。全体参赛教师克服期末授课、论文评改等繁重工作压力，主动统筹时间投入训练打磨，赛前一个月启动集中强化训练，对照赛事评审标准逐项查漏补缺、反复推演优化，全方位夯实竞技状态与展示能力，切实保障备赛实效。

近年来，长春科技学院将教师教学能力建设纳入质量文化建设核心内容，以“金教师”队伍建设为牵引，依托教学研磨、集体备课等常态化机制，构建教师全周期成长体系，营造“重教学、研教学、比教学” 的浓厚氛围。立足应用型办学定位，精准对接地方装备制造等支柱产业需求，推动课程内容与工程标准、岗位要求无缝衔接，让课堂既有规范内核又贴近产业实际。与此同时，学校高标准建设智慧教室，全面推广三维建模、数字化设计等工具，探索新型课堂形态，将数字技术深度融入日常教学，为个性化教学注入强劲动力。建立“赛教融合、以赛促建”长效机制，打通“赛前培育打磨、赛中学习交流、赛后成果转化”闭环，将赛事评审标准转化为日常教学标尺。本次承办省级赛事期间，学校同步组织相关专业教师全程观摩学习，实现 “承办一场赛事、锻炼一支队伍、升级一门课程” 的叠加效应，推动赛事成果真正服务于教学质量提升。

学校将以本次赛事为新起点，持续深化工科教育教学改革，建强高素质专业化教师队伍，不断提升应用型工程人才培养质量，为吉林全面振兴全方位振兴输送更多高素质工程技术人才，以地方高校的办学实践助力教育强国建设。

初审：华 青

复审：陈浩

终审：孟祥杰