为锚定新学期教学工作方向，细化教学任务落实举措，全面提升持续提升教学和人才培养质量，2026年3月10日下午，长春科技学院在行政楼405会议室召开2025-2026学年第二学期第一次教学工作例会。校长王淑坤，副校长张代治出席会议并讲话，会议由教务处处长宋卓主持并部署工作要求。

会上，宋卓处长首先详细部署本学期13项核心教学工作任务，涵盖教学成果奖申报、2025版人才培养方案完善、智慧课程建设与一师一优课3.0版本建设、转变教育思想大讨论与教师发展、工程认证推进、过程性考核落实、项目式教学推进、数字学院建设和推进、产教融合课程打造、专业招生和师资队伍建设等关键工作。针对近期重点工作，对不合格论文相关教学单位及教师提出整改要求，明确2026届毕业论文各环节时间节点；同时部署了开学补考、期末试卷复检、卓越学分置换审核、重修课安排、四六级报名等近期具体工作，强调各单位务必严格遵守时间节点，确保各项工作高效推进。

教学质量评价办公室副主任贾冬舒就本学期全面落实课程过程性考核工作作专题部署，解读长春科技学院课程过程性考核基本规范核心要求。他明确教务处、教学质量评价办公室、二级学院及授课教师的四级工作分工，强调考试课与实践课过程性考核占比和考察课占比的权重要求，提出方案制定与学习培训、全面实施、考核资质审核与总结、监督验收和整体总结四个阶段的工作安排，要求各单位层层压实责任，构建过程性与结果性考核有机结合的学业考评体系，教学质量评价办公室将通过全流程监督确保考核要求落地见效。

张代治副校长在讲话中对各部门新学期工作部署予以肯定，围绕重点工作提出明确要求。他强调，要高度重视2026届毕业生学业预警工作，各教学单位一把手亲自抓，精准排查、定点帮扶，最大限度保障学生顺利毕业；要严肃落实过程性考核工作，结合学科专业特点细化实施方案；要抓实2025版人才培养方案完善工作，突出理论知识对实训实习项目的支撑作用；要加快推进课程建设，将智慧教学作为“一师一优课”3.0版本建设的核心方向，融合项目式教学理念。他表示，近期将带队深入各教学单位，开展项目式教学推进情况、假期实训项目落实情况专项检查，并就毕业设计（论文）改革工作与各单位开展深度交流，同时要求各单位抢抓教学成果奖申报契机，打磨申报材料，力争取得优异成绩。

王淑坤校长在讲话中首先介绍了自身工作思路，她表示将在近期完成全校教学管理材料研读后，深入各教学单位开展调研走访，精准把握学校教学工作优势与短板，在延续现有工作模式的基础上优化提升，全力支持教学工作开展。结合学校发展实际，王淑坤校长提出四项核心工作要求：一是守住人才培养底线，将毕业生学业保障作为重中之重，院长亲自牵头落实，结合重修、补考等工作精准施策，切实为学生负责；二是加快微专业建设，将其作为学校重点工作，各专业结合自身资源打造微专业，精简学分、突出技能，充分整合校内共享资源，打造特色微专业体系；三是深化产教融合与专业认证工作，推进专业集群发展与产业学院建设，将产业需求融入教学全过程；四是推进“人工智能+课堂教学”，结合项目式教学、课创融合、科教融合，打造智慧教学特色课堂，同时提升学生职业技能证书获取率，推动人才培养。她强调，教学工作要“拿数据说话，拿成果佐证”，既要补齐审核评估指出的短板，也要打造具有显示度的教学成果；全体教师要树立教改新理念，青年教师要主动抢抓发展机遇，各单位要秉持“一学二改三创新”的思路，积极探索、大胆实践，以教育教学改革推动学校人才培养质量再上新台阶。

此次教学工作例会的召开，明确了新学期教学工作的重点任务与实施路径，进一步统一了思想、凝聚了共识。全校各教学单位及管理部门将以此次会议为契机，层层压实责任、细化工作举措，狠抓各项工作落实，持续深化教育教学改革，为学校高质量发展筑牢教学根基。

初审：宋 卓

复审：孟令哲

终审：孟祥杰