为深入推进教育教学改革，提升教师教学创新能力和大赛备赛水平，3月9日上午，长春科技学院于四教4121智慧教室举办了高校教师教学创新大赛专题培训。本次培训特别邀请超星集团高级教学设计师李敏玉副教授担任主讲，各教学单位的骨干教师以及参赛备赛教师代表参加了此次培训。

培训开始，李敏玉副教授凭借13年高校教学的深厚积累以及多所院校一流课程建设的实战经验，从大赛核心导向、备赛关键环节和创新成果凝练等多个维度进行了系统讲解。他强调，教学创新的核心是以学生为中心，要聚焦“两性一度”（高阶性、创新性、挑战度），并融入信息技术与AI赋能，打破学科壁垒，构建跨学科融合的教学新范式。

在赛道解读环节，李敏玉副教授针对大赛共性要求进行了重点阐释。他指出，备赛需突出“问题导向”，围绕教学痛点设计创新方案；注重“全过程”教学闭环，涵盖课前预习、课中探究、课后拓展的全链条设计；强化“思政润评”，将价值引领与过程性评价深度融合；同时，通过分组教学、多维互动等创新方法策略，提升课堂教学的深度与效度。

针对教学创新成果报告的撰写，李敏玉副教授提出了明确要求：报告需紧扣“痛点问题—创新举措—实践成果”的逻辑主线，摘要部分要高度凝练核心创新点；支撑材料需在目录页预编码，确保规范有序；课堂教学实录视频需与申报材料人数一致，真实还原教学场景。他特别提醒，若涉及人工智能应用，需接入国家高等教育智慧教育平台并留存数据支撑；若开展线上直播、讲座等活动，需完善证书及备案材料。

在教学设计创新汇报与评价标准解析中，李敏玉副教授结合典型案例，从教学理念重构、内容创新重组、资源拓展、方法创新等方面进行了示范。他建议，教师可通过“多维沉浸式学习情境”“学生出题的题库建设”“课后思维导图绘制”等创新实践，推动“以教为中心”向“以学为中心”转变；同时，注重评价改革创新，通过情感历程记录、师生互评反馈等方式，实现“润物细无声”的思政育人与精准教学改进。

参训教师纷纷表示，本次培训内容详实、针对性强，既理清了大赛备赛的核心逻辑，又提供了可落地的实践路径。下一步，学校将以此次培训为契机，持续搭建教学创新交流平台，引导广大教师深耕教学、锐意创新，以赛促教、以赛促改，不断提升人才培养质量。

初审：王 巍

复审：孟令哲

终审：孟祥杰