为认真落实长春科技学院关于疫情防控的相关工作部署，确保师生健康安全和校园稳定，学校自2022年3月8日起全面展开线上教学以来，线上教学情况平稳，各门课程按计划开出，线上教学组织规范有序。现将线上教学实施开展第二周情况总结报告如下：

一、线上课程开出与资源情况

    2022年3月14日至3月20日，学校计划开课1417门次，实际开课1414门次，课程总体开出率为99.79%（见图1,3门课程因任课教师前往疫区支援而暂停）。在已开出的课程中通识基础课程64门次（16门），专业类课程1353门次（732门）。教学大纲、在线作业、教学课件、阶段测试均达到100%，电子教案、教学案例完成率达到100%。

二、教学平台使用与利用情况

    平台使用呈现“一主多辅”的特点，即以超星“一平三端”课程平台为主的学习平台，该平台的使用课程门数925门次，使用率达到65.41%。同时辅以智慧树、学堂在线、钉钉、腾讯、中国大学MOOC网等11个线上教学平台。学校教师日访问量约为90367次，教师使用稳定。教师的行为多集中于课程内容的建设。发布活动43902次，作业是最受我校教师欢迎的教学功能，作业批阅量在不断提高。教师利用各种平台上传教学资源统计情况见图2，学生的访问量逐步上升（见表1）。  

图2

表1

三、学生参与与线上互动情况

    学生课堂参与程度较高，总体达到62.64%（见表2所示），互动多为一对多，以师生互动为主。互动方式中签到、线上答疑、问题讨论、课题测试、作业评阅反馈的使用频次较高，教师根据课程性质和教师教学特点，互动方式组合与结构因人而异。

表2

四、稳定教学，严抓教学质量保障

    进一步稳定线上教学，做好教学质量保障，教务处制定了《长春科技学院线上教学工作意见》，并根据教育厅相关文件精神制定《长春科技学院线上教学规范》，发布《长春科技学院线上教学倡议书》，多个维度提高教师思想认识，筑牢质量根本，帮助教师创新教学模式，帮助学生做好心理疏导和学习指导。学校在集团、学校、各教学部门三级线上教学质量监控体系保障下，教学运行状态良好。

五、 学生线上学习状态情况

    目前学校已经开设两周的线上教学工作,根据教学平台数据分析结果可以看出，同学们都保持着较高的学习积极性。本周全体学生共完成学习任务点253633个，比第一周的203628个有明显增加。学生章节测验完成57611人次，章节检测平均得分86.53分，比第一周的79.8分提升明显。课堂互动方式多样，期中提交课堂作业和参与抢答是学生最活跃的互动方式。

    为进一步做好学生线上教学期间的心理辅导工作，学校组织线上讲座，学生和老师积极参与。丰富学生的课余文化生活，保持健康积极的心态，能够使学生以饱满精力的参与到线上学习中去，学校军事体育部制作了八段锦、徒手健身等视频资料，组织学生开展科学合理的身体锻炼。近两周的出勤率均保持在99%以上，师生线上互动和交流比较频繁。

六、 下一步工作打算

    （一）进一步完善线上教学资源和教学内容，方便学生学习和认知。根据线上教学特点和学生知识获取渠道的多样化，学校将进一步要求教师不断完善线上教学资源，特别是在预习、作业、测验、课后作业、知识延伸等教学环节的组织设计上，要做到内容更加充实、饱满。

    （二）进一步丰富学生日常科教文卫活动，保持学生学习热情。按照学习规律，引导任课教师改良线上教学过程的组织设计，寓教于乐，注意调节学生的学习热情。要继续组织开展积极有效的学生线上活动，丰富学生的课余文化生活，保持住学生学习积极性和求知热度。

    （三）进一步加强教学管理与监控，建立相应的制度和机制。学校将根据线上教学质量评价相关机制，利用校院两级质量保障队伍和各种渠道，加强对线上教学效果的评价和反馈，并做好持续提升，确保线上教学质量的长期高效。

    （四）进一步加强线上教学学生情感投入，围绕学生的学习做好服务和管理。教师更需重视对学生的情感关怀，积极研究符合学生“居在寝室”特点的教学内容与学生活动内容，强化教学组织与线上课堂管理，在教学过程中更要注重人文教育、情感沟通和家国情怀的有机融入，细致入微的去关心、关注学生的学习热情和学习效果。