数字科技赋能解剖课堂

让生理知识“活”起来

课程：人体解剖生理学实验

教师：徐凌志

时间：2026年5月11日

地点：实验楼C202教室

当人体解剖生理学实验课融合前沿数字人科技，原本晦涩难懂的人体肌肉知识，以新颖的教学形式生动展现在课堂之上。徐凌志老师依托数字人模型开展授课，搭配详实专业的讲解，带领同学们直观探索人体结构的奥秘，让专业知识学习变得趣味十足、清晰易懂。

“解剖学习不应局限于静态图谱，更是理解人体运动机制的核心钥匙。”课堂上，徐凌志老师先从肌肉的基本分类与功能入手，借助数字模型细致讲解肌肉形态分类、附着点规律及收缩原理。他结合肱肌屈肘、口轮匝肌撅嘴等生活化实例，深入浅出地阐释“定点与动点”“肌纤维收缩带动附着点运动”等知识点，为大家夯实专业学习基础。

针对本次课程重点——躯干肌及相关肌群知识，徐凌志老师熟练操作数字人教学系统，切换出三维立体的人体肌肉模型，由浅入深、层层拆解讲解。从斜方肌的提肩、扩胸功能，到背阔肌在引体向上中的核心作用；从竖脊肌维持脊柱直立的关键意义，到胸大肌、胸小肌的协同运动与辅助呼吸作用，每一块肌肉的起止位置、分布规律与生理功能，都在动态演示中清晰呈现。他用通俗易懂的语言，将“躯干肌如何维持身体姿态”“胸背部肌肉如何带动上肢运动”等知识点，转化为贴近日常的场景讲解，彻底打破晦涩知识的理解壁垒。

讲解过程中，徐凌志老师以数字模型为核心载体，带领同学们逐一梳理关键知识点。从躯干肌的整体分布，到腹肌外侧群腹外斜肌、腹内斜肌、腹横肌的肌纤维方向差异；从膈肌作为主要呼吸肌的收缩舒张机制，到腹直肌形态与腱划数量的关联，他一边在模型上精准标注重点，一边抛出引导性问题：“做扩胸动作时，哪些肌肉在协同发力？保持坐姿时，又是哪块肌肉支撑着脊柱？”循循善诱的提问，引导同学们主动思考、紧跟课堂节奏，在动态演示中理解运动系统的协作逻辑。

课堂核心环节，徐凌志老师聚焦易混淆知识点与临床相关要点，展开针对性拆解教学。他借助数字模型的对比演示功能，清晰区分相似肌肉的结构差异，同时延伸讲解斜角肌、胸小肌过度锻炼的潜在风险，以及膈肌上腔静脉孔、主动脉裂孔、食管裂孔的解剖意义，让同学们不仅掌握肌肉功能，更理解结构与健康的关联。整个讲解节奏张弛有度，既细致梳理基础解剖结构，又拓展专业知识逻辑，原本枯燥的解剖知识变得条理清晰，同学们借助数字科技的助力，轻松突破学习难点。

课堂临近尾声，面对同学们提出的肌肉功能辨析、结构区分等疑问，徐凌志老师依旧耐心解答。他再次切换数字人模型视角，放慢讲解节奏，针对疑问点反复演示、细致拆解，直到每一位同学都能理清思路。无需传统实操的限制，数字模型让每一处结构细节都能被无限放大、反复观察，这份对教学细节的严格把控、对教学质量的精益求精，让温暖的课堂氛围感染着每一位同学。

真正让同学们收获满满、深受启发的，不仅是徐凌志老师扎实精湛的专业功底、生动灵活的授课方式，更有他深耕教学、勇于创新的教育追求。他打破传统解剖实验课的固有模式，将数字科技与专业教学深度融合，既避开了传统实操的客观局限，又以更直观、清晰、高效的方式，带领同学们探寻人体结构的专业奥秘。这种兼具专业教学深度与课堂教育温度的教学模式，让人体解剖生理学实验课彻底摆脱枯燥与晦涩，帮助同学们在轻松高效的课堂氛围中夯实专业知识基础，提升专业学习能力，为今后的医学专业学习筑牢根基、指明方向。

初审丨赵佳滨

复审丨陈树森

终审丨孙莹