为积极迎接本科教育教学审核评估，进一步提升英语专业教学质量，英语专业于2025年1月20日组织了第一轮线上磨课活动，全体英语专业教师相聚云端，线上交流分享课程教学。

此次线上磨课涵盖了英语专业的多门核心课程。教师们精心准备，通过腾讯会议平台进行教学展示，详细阐述教学设计思路与课堂实施计划。在磨课过程中，教师们注重教学方法的创新，采用多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。例如，有的老师运用案例教学法，将实际生活中的英语应用场景引入课堂；有的教师则借助多媒体数字和AI资源，为学生提供丰富的视听材料和英语训练内容

在每一位教师教学展示结束后，听课教师们都会进行深入的研讨和交流。大家从教学目标的达成、教学内容的组织、教学方法的运用、教学效果的反馈等方面提出了许多宝贵的意见和建议。教师们积极互动，分享教学经验，共同探讨如何优化教学设计，提高教学质量。每位教师在磨课后也进行了教学反思和总结：

安圆圆：在本次英汉汉英笔译第三单元“中国特色社会主义最本质特征和中国特色社会主义制度最大优势”的教学中，整体效果良好。课程各环节紧密相连，能在一定程度上激发学生积极性。但也存在一些不足。在调动学生积极性方面，虽有一定成效，但仍有提升空间。借助多个版本AI进行翻译辅助练习是个新思路，不过目前还未充分发挥其作用，如何引导学生合理利用AI辅助学习，提升翻译能力，还需深入探索。小组讨论组织时，部分学生参与度不够高，未能充分引导学生深入思考。另外，如何将增强民族自豪感与文化自信和责任担当等思政点自然融入教学也是挑战。后续教学中，计划设计更具吸引力的AI辅助练习活动，明确小组讨论规则与任务，鼓励学生积极发言。同时，挖掘翻译素材中的思政元素，在讲解翻译技巧时，自然渗透思政教育，真正做到润物无声 ，实现知识传授与价值引领的有机统一。

秦茜：本次磨课让我收获满满，也让我深知教学是不断探索、永无止境的事业。未来，我会带着这些宝贵经验，持续优化教学，助力学生更好成长 。

杨铭琪：课程当中尽量加强互动，调动学生的积极性，引导学生多开口多实践，增强学生口语能力。此外，还可以结合近期的新闻热点，比如小红书大量“tiktok难民”涌入，增加了国内外人民直接沟通的机会。由此可以鼓励学生思考，在沟通时该如何避免文化差异造成的沟通阻碍。

姜福仁：通过今天上午的磨课，英语系教师分享了各自教学设计和创新想法，充分认识到教育是一个不断学习进步的过程。本人需要不断更新教育理念方法，探索更多切实可行的教学方法，完成立德树人根本任务。

葛南：今天英语专业磨本人就综合英语IV第十周的课堂设计进行展示，通过与各位老师的探讨和向优秀老师的学习，本人进行深刻反思，旨在明晰教学设计中的不足，为后续教学质量提升提供有力支撑。

1. 对于教学日历授课内容的整改:将专四内容与课程内容相结合。

2.明确教学目标:增加情感目标的设定，与教学大纲匹配上，并在教学环节上设计相应教学内容，达成教学目标。

通过此次教学反思，我深刻认识到在综合英语教学中存在的问题与不足。在今后的教学中，我将持续改进教学方法，优化课堂设计，努力为学生提供更优质、高效的英语学习环境，助力学生全面提升英语综合素养。

陈杰：今天的磨课活动让大家能够集思广益，受益匪浅。每位老师的讲解都有其独特的特色和亮点，许多教学方法和教学设计值得我们借鉴与学习。结合《综合英语II》的教学，我将进一步根据学生的特点完善教学活动设计，尤其是加强本单元各部分之间的衔接与连贯，并继续探索人与自然的关系以及文化遗产两个方面，将课程思政有机融入课堂教学中

最后，英语专业主任谭宏伟进行总结，线上磨课活动为教师们提供了一个相互交流和学习的平台，有助于教师们不断改进教学方法，提高教学水平。通过此次活动，教师们对课程标准和教学要求有了更深刻的理解，对教学过程中的重点和难点有了更准确的把握。同时，也为迎接本科教育教学审核评估奠定了坚实的基础。谭宏伟主任为英语专业教师进行第二轮备课提出以下建议：第一，明确教学目标，确保每次课程教学目标与教学大纲目标对应，教师做好教学设计后反推教学目标是否能够达成；第二，教学内容要因材施教，要在学情分析基础上提炼教学重、难点，分组活动考虑学情；第三，课程思政如何有效融入教学活动，不要空喊口号，要有具体的思政效果；第四，教学方法实现“以学为中心”的转变，积极探索AI技术融入课上教学和课后学习；第五，教学课件内容应该简介明了，图文并茂，字体大小合适，避免大量文字。

英语专业将继续开展此类磨课活动，不断优化教学过程，提升教学质量，以更好的状态迎接审核评估。