学院新闻严标准“把脉”教学 ，强底色蓄力“金课”——生命科学学院合格课程专项评估工作圆满完成

2025年10月23日，长春科技学院教学质量评价办公室合格课程专项评估专家组走进生命科学学院，对黄海楠、凤焱、张子桐三位教师开展现场合格课程评估。参加本次评估工作的有学校教学质量评价办公室贾冬舒副主任、胡铁军教授、崔岩教授、尹桂敏教授、郑义教授、刘志洋教授，动物医学专业主任姜晶、食品科学与工程专业主任秦凤贤、动物医学专业副主任姚贵哲、学院督导组张静霞老师，生命科学学院教学副院长尤丽新主持评估工作。

  本次评估标准严格遵循《长春科技学院课程合格评估暂行规定》要求。评估过程依次完成了三位教师30分钟授课展示、10分钟专家提问、检查课程对应的教学附件三个环节。全程对标“主讲教师、教学准备、教学多媒体、教学过程、课后练习”等七大评估维度展开。

专家组首先对本次参评的教师给予整体肯定：各位教师教学准备扎实充分，对课程核心框架的把控体现了教师的专业基础素养，且教学热情饱满，展现出较强的职业认同感与成长潜力，后续提升空间值得期待。

围绕“教学质量底线与高阶价值落地”，专家组也提出系统性评价：从本次展示看，已基本落实“脱稿授课、课件规范”等基础教学要求，但在“内容深度、课堂效能、育人融合”层面仍有优化空间—部分课程存在语速偏快、知识点呈现多而解构不足的问题，教学内容对教材的依赖性较强，前沿性与个性化解读稍显欠缺；课堂互动多聚焦形式参与，对思维深度的引导有待强化；思政元素的融入尚未完全与学科逻辑形成有机融合，偶有“附加化”倾向；同时，口头语等细节表达的规范性，也需在教学实践中进一步打磨。

专家组强调，课程合格评估的核心，是推动教学从“完成流程”向“沉淀质量”进阶，既要守住“教学规范、内容准确”的底线，更要实现“知识有拆解、互动有深度、育人有融合”的高阶目标，而“学生评教”的本质，正是以受教育者的“认知获得感”，检验教学质量的真实落地成效。

最后，尤丽新副院长总结表示，本次评估是学院教师教学能力的一次“集体体检”，也是教学认知升级的专业引导。学院将以本次合格课程评估为起点，为教师尤其是青年教师群体建立“共性改进+个性帮扶”的成长机制：一方面聚焦“语速调控、内容解构、思政融入”等共性短板，开展专题教学研修；另一方面对接学科资源，助力教师更新教学素材、拓展学术视野，推动青年教师群体从“合格教学”向“优质教学”进阶，为学院课程质量升级与“金课”培育夯实专业底色。