一、专业名称

大数据与会计

二、专业代码

530302

三、修业年限

基本学制2.5年

四、专业简介及特色

大数据与会计专业属于管理类学科，是企业管理学科下的分支学科。主要以货币作为主要计量尺度，对单位的经济业务进行计量、记录、汇总和分析，向有关方面报告财务信息，并直接参与单位的经营管理，促使企业提高经济效益的一种经济信息系统和经济管理工作。本专业学生毕业后可在企事业单位、政府行政部门等从事会计工作、大数据财务分析、财务管理及审计工作。

构建基于会计岗位典型工作任务为基础的课程体系，采用项目任务趋动、案例问题情境、角色扮演、体验式教学等多元化教学模式，注重培养学生的掌握会计理论、实践能力与创新精神。构建以会计基础岗位实训、ERP企业沙盘实训、企业会计综合实训、财务共享实务和企事业单位顶岗实习为主体的会计实践教学体系。推行会计职业素质拓展训练计划，全面养成良好职业行为习惯与道德行为标准，全面服务学生职业发展与规划，帮助学生获得初级会计师专业技术资格。

五、人才培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有诚信、敬业、创新精神及良好职业道德和人文素养，精益求精的工匠精神，掌握会计基本理论与相关财经法规、基本技能，面向中小工业企业、金融企业、商业企业等行业，尤其是民营小微企业的会计实务,教学课程融入1+X职业技能认证体系。毕业后能够运用大数据技术从事会计核算、税务管理、成本管理、财务分析、预算管理、企业管理咨询、数据采集、数据统计与分析等企业管理工作的高素质复合型技术技能人才。

六、培养要求

1.知识要求：

（1）熟悉财经应用文写作、办公自动化等文化基础知识；

（2）熟悉本专业所必需的经济法律法规；

（3）掌握财务会计、管理会计、成本核算与管理、财务管理、大数据财务分析等专业核心知识；

（4）掌握审计、财经基本技能、业财一体信息化和财务共享等专业拓展知识。

2.能力要求：

（1）具有熟练操作计算机及使用办公软件的能力；具备出纳岗位工作能力，能够选择合理的结算方式，完成资金收付结算；

（2）具备会计核算能力，能够准确进行会计要素的确认、计量和报告，熟练进行会计凭证审核与编制、成本核算、账簿登记以及报表编制、纳税申报及纳税风险控制；

（3）具备一定的管理会计能力，能够进行财务、业务信息的处理、分类、分析、输出，提供企业决策所需的信息；

（4）具备一定的财务管理能力，能够运用财务管理的基本原理和方法进行中小微企业筹资、投资及营运方案的分析，能够运用预算编制的基本方法编制企业收入、成本费用以及项目预算；

3.素质要求：

（1）思想政治素质：掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、习过平新时代中国特色社会主义思想，树立科学的世界观、人生观、价值观，具备良好的思想品德、行为规范和职业道德。

（2）文化素质：具备合理的知识结构以及运用这些知识的方法能力，塑造完善的文化品质和良好的思维机制，具有广博的知识和较强的适应力，能很快适应岗位要求，有发展潜力。

（3）职业素质：具有良好的职业道德和职业素质，遵守企业规章制度；具有敬业精神和职业荣誉感，热爱本职工作，忠于职守；具有专心专注、精益求精的工匠精神；具有较强的观察能力、想象能力、分析能力、协调能力和创造能力；具有合作意识和团队精神；具有较强的安全意识、服务意识、环保意识。

七、职业岗位群对应的职业能力分解表

八、专业核心课程简要说明

职业能力核心课程是通过对中小型企业从事出纳、会计、成本、纳税申报、财务主管等岗位的工作任务进行分析、归纳，基于各岗位职业能力的要求，以工作过程为导向，以培养高技能人才为目标，将所必须掌握的知识点与工作过程知识进行结合，建构了培养学生职业能力核心课程。

职业能力核心课程主要包括：《企业财务会计》、《财务管理》、《成本核算与管理》、《管理会计》、《智能财税》、《财务共享实务》、《大数据财务分析》、《业财一体信息化》等8门课程。

九、毕业条件

学生毕业必须修满最低117学分，其中：公共基础课必须修满35学分，专业课必须修满37学分，职业能力拓展课必须修满10学分，实践教学环节必须修满35学分，毕业论文合格。

十、课程结构及学分（学时）比例

十一、教学计划进程表

十二、专业教学改革特色与创新

1．以学生为中心，进行专业教学模式的改革

会计教学模式应强调以学生为中心，以社会需求为动因，以实际问题为基础进行发现式、探索性的学习。教师以能力培养为基本点，在传授知识的同时培养学生的运用能力。要求教师不断提高自身业务素质和积极参加社会实践活动，实现自身知识的能力转化。会计教学内容上，弱化会计理论的讲授，突出实务操作，注重案例讲解分析，强化技术的综合运用能力的培养。

2．依据职业技能认证，构建课程体系

以培养学生能力为本位，以培养专业技术应用能力为主安排课程体系。会计理论与会计应用相结合，会计改革与会计发展相结合。突出素质教育，重视创新能力的培养，强化专业技能训练，强调1+X职业证书制度，做到课程体系设置与职业技能认证、实际工作紧密衔接，与专业资格证书及职称考试紧密衔接，培养学生的职业能力不仅是培养动手操作能力，还包括合作能力、公关能力、解决问题的能力等。

3．改革实践教学模式，强化实践技能培养

加大实践教学的课程比例，增强动手实训的教学内容，以利于学生毕业后能迅速适应环境，熟练顶岗工作。构建会计实践教学体系，以便实训课程密切联系岗位需要。建立校内外实训基地，组织学生上岗实践，促使会计教育与会计工作岗位“零距离”，从而优化专业会计人才的知识结构、能力结构和素质结构。