为落实以学生发展为中心，探索“智慧技术+课堂思政”融合教学新路径。10月22日，基础部刘佰东教师在2305教室开展《大学物理》公开课教学活动，基础部无课教师全体参加。

本次公开课以物理学科核心知识点为载体，构建了“课前—课中—课后”全流程创新教学体系。课前，刘佰东教师提前在学习通上发布预习内容，并通过精准的问题推送，检验学生预习效果，为课堂教学精准定位重点难点。课中环节，以“系统化理论教学筑基、场景化实践训练提能”为目标。凭借多元技术工具打造沉浸式教学场景：借助PhET虚拟仿真实验平台，清晰讲解“测量重力加速度实验”的原理与操作要点，同时布置探究任务，让学生直观感受实验逻辑；利用Python编程软件同时结合AI智能软件，将简谐振动、振动合成、简谐振动能量变化等抽象知识点，转化为清晰的可视化动画，实现知识传授与价值引领同频共振。

课程尾声，刘佰东教师通过共振实验演示融入课程思政，以“共振出美好世界”作为课程总结，既深化学生对知识点的理解，更传递积极向上的学习与生活态度，最后同步布置课外拓展内容，搭建起课堂与课后探究的桥梁。

10月23日中午，部门于5505会议室召开专题评价会，对公开课的教学设计、技术应用与思政融合成效展开深度研讨。参会教师围绕公开课展开热烈交流，大家高度认可此次课程设计的完整性与创新性，认为PhET虚拟仿真、AI编程可视化等技术的应用，为抽象学科教学提供了可借鉴的实践范式；同时，教师们重点肯定了课程思政结尾的融入方式，实现了思政元素与教学内容的自然融合，为课程思政建设提供了新思路。现场，教师们还结合自身教学实际，就技术工具的普适性应用、学生线上任务的反馈机制等问题进行探讨，在思维碰撞中凝聚教学创新共识 。    

此次教学公开课与评价活动，是基础部推进教学改革的生动实践，有力促进了教师的成长。未来，基础部将持续深化“教师成长营”系列活动，继续探索技术与教学、思政与课堂的深度融合，不断提升教育教学质量，助力学生全面发展。

文稿：张涣淳

图片：基础部

美编：施月桃

校对：基础部

初审：张秀丽

复审：基础部

终审：王   健