《钢琴教师》

（La pianiste）

（2001）

导演：迈克尔·哈内克

豆瓣评分：7.5

关键词：心理操控、变态行为

年过四十的钢琴教授艾丽卡看上去是个中规中矩，清心寡欲，气质高贵。

但下班后，她会去色情录像厅，会偷窥情侣，会躲在浴室里用刀片自残。

她借由种种变态行为来渲泻长久压抑的欲望。

学生华特的追求，使她开始沉迷于性欲。她爱上了华特，对他的控制欲也越来越强，越来越病态。但年轻的华特视爱情为游戏，转眼就忘了她。她全盘皆输，彻底崩溃。弗洛伊德的心理分析中说，少年时期父爱的缺失是人成年后产生精神分裂的原因。艾丽卡的父亲死于精神病院，这使她在人格上缺失父爱，而且扭曲、误解了父爱。同时，专横的母亲对她的控制也使她无比痛苦。诸多因素造成了她人性的残缺，人性的残缺又造成了她性格的病态。艾丽卡对爱情的扭曲和异化是根深蒂固的。一方面，她渴望爱情，渴望有一个男性走进她的生活，弥补她的人生缺憾；

另一方面，她拒绝爱情，厌恶男性，总保持高昂的头颅，对男人嗤之以鼻。她需要的男性是她臆想的“完美者”，是她在潜意识里对父爱渴望的转移。无疑，华特是她心理上的“父亲”的替身。这种“爱情”是被异化了的畸形情欲，其过程必然是以暴力的施虐开始，又以暴力的毁灭结束。 影片的最后，原本打算杀死华特的艾丽卡看着华特的笑容，放弃了这个念头。她看着他远去的背影，选择将餐刀插入自己的身体。这并非殉情寻死，而仅仅是想给此时的痛苦切开一个明晰的出口，让肉体的疼痛暂时覆盖精神的绝望。故事讲述的变态的行为，是人在缺失爱、被控制下压抑的样子。同时，也让我们看到了人在正常情况下该有的模样：

及时调整自己，不要陷入精神的困境；也不要妄图做救世主，去拯救别人，做好自己，最重要。